domingo, 23 de diciembre de 2012

Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

Las TIC al alcance de tod@s.


Dejo el enlace del blog de un Chico que se llama Quim y tiene Síndrome de Down.


Es todo un ejemplo de bloguero.
Habla sobre muchas cuestiones desde su punto de vista.
Entrar y descubrir todos sus secretos y como es su mundo.
Es muy interesante y vais a ver como engancha.

El blog de Quim


RocKanroleando

Un poco de Rock and Roll para alegrar el día.




Para eso presento a un grupo de mi pueblo  XEROCK todo un ejemplo de integración y superación.





Es un grupo de Rock que nació en el Centro San Xerome Emiliani. De las clases de Musicoterapia a un grupo  de Rock.
Rockanrolean como nadie!!

Rockanrolea con Xerock
Un poco de Historia







‘Capacitados somos todos, sólo necesitamos que nos brinden la oportunidad de demostrarlo’.


jueves, 20 de diciembre de 2012

Mi primer campamento

AUTONOMÍA Y AUTOESTIMA


Estoy intentando escribir el blog y queriendo explicar dos conceptos para mí importantísimos. Intento explicarlo, pero cuando lo intento me viene a la cabeza un recuerdo que me hace ir sacando de ahí las ideas que quiero expresar.
Es preferible explicar el recuerdo y así se entenderá mucho mejor.
Hace un par de años fui a mi primer campamento con chic@s con Síndrome de Down. Eran unos pocos días en los que nos iríamos a un camping en la playa. En nuestro bungaló estábamos dos monitoras, dos peques y tres adolescentes. En el resto de bungaloes los demás chic@s repartidos con sus respectivos monitor@s.
En el día a día yo estaría más pendiente de las adolescentes y la otra monitora de las peques.
El día empezaba con despertarse, vestirse, ir a desayunar, lavarse los dientes, actividades, lavarse las manos, comer, lavarse los dientes, playa, actividad, lavarse las manos, cenar, tiempo libre, ducharse, vestirse e ir a dormir 
¡¡Un campamento como otro cualquiera!!
La pequeña diferencia el tiempo de realización de las actividades.
Yo dejaba a mis chicas que lo hicieran casi todo ellas solas sino podían les prestaba ayuda y apoyo.  Esperaba pacientemente a que se vistieran y tardaran más del doble que las peques. Pero no pasaba nada con ser las últimas a comer porque lo habían hecho ellas todo.
Mantener la atención en lo que estaban haciendo, o cuando le decías algo que te vieran a la cara para que centren su atención en ti y en lo que le dices, reforzando lo que habían hecho bien.
Al final del campamento ya era todo complicidad, ya solo le tenías que recordar, por ejemplo, cuando no sabía que tenía que hacer, qué tenía en la mano, lo veían y ya sabían que tenían que colocar el neceser en su sitio.
Pero cuando vinieron sus padres… todo lo que había conseguido en unos días se quedaría gravado en su cabeza para volver a utilizarlo en el próximo campamento, ahora tocaba comportarse como un bebé y que mami y papi le hicieran todo.
En este campamento fue cuando me di cuenta de la importancia que tienen los centros, las familias y  lo que se puede conseguir con la colaboración entre ambas.
La diferencia fue la “comparación” de las peques con las adolescentes, la mentalidad y el cambio de las familias que hacen que evolucionen rápidamente…
De las peques… madre mía!!! Tod@s quedamos sorprendidos, ¡¡¡ hacían la mayor parte de las cosas ellas solas o con poca ayuda !!! y todo eso siendo su primer campamento y la primera vez que se iban tanto tiempo fuera de casa, sin nadie de la familia.
Lo bonito de todo esto que nadie se quería ir, en la despedida tod@s lloramos, sólo nos queda en el recuerdo (y en las fotos) lo bien que lo pasamos, una experiencia inolvidable y gratificante.

miércoles, 19 de diciembre de 2012

Integración laboral

Hoy gracias a las casualidades de la vida hablo de la integración laboral, aunque tenía pensado hablar del tema no era en esta entrada ... pero... el encontrarme con un antiguo compi (Orientador laboral de una Asociación de Síndrome de Down) y que te hable de los chic@s con lo que estuviste y que te diga como van las cosas, me hizo revivir momentos.


La integración social y laboral de las personas con discapacidades es una problemática latente en el contexto actual de la sociedad y, aunque en los últimos años se ha avanzado en el diseño de políticas
de inserción, queda una gran parte del camino por recorrer para poder hablar de «normalización».

La inserción de las personas en la sociedad puede presentar itinerarios muy diversos que se mueven entre la inclusión y la exclusión: en el polo de la inclusión se incrementan la calidad de vida y el sentimiento de realización personal y profesional; en el polo de la exclusión se acentúan la precariedad económica y los sentimientos de fracaso y marginación social.


BENEFICIOS PERSONALES Y FAMILIARES
  •  Comienzan a tener la convicción de que su vida tiene sentido y sienten la necesidad de proponerse metas personales y sociales. Esto los motiva a caminar, aprender a movilizarse solos y mejorar su forma de comunicación.
  • El trabajo le da sentido a sus vidas, y se sienten contribuyendo a la sociedad, versus el estigma tradicional de que son una carga para sus familias y el Estado. 
  •  Realizar una actividad remunerada en un ambiente de equidad con personas normales y de diferente edad, les permite autoafirmarse y trascender de sí mismos. Además de mejorar en forma constante su relación con los demás, comienzan a asimilar y ejecutar códigos sociales que guían la convivencia humana. 
  • Tener un trabajo remunerado les permite satisfacer sus necesidades básicas y mejorar su calidad de vida.

BENEFICIOS SOCIALES
  • El contratar a personas con discapacidad aumenta la masa productiva del país, al disminuir o erradicar la dependencia forzada que provoca la discriminación y barreras de diversa índole.
  •  El Gobierno puede reasignar, a áreas que lo requieran, los recursos que gasta en pensiones de invalidez y canastas familiares, entre otros, ya que estas personas dejan de generar sólo gastos.
  •  Se puede dar cumplimiento al principio de normalización, es decir, al derecho de las personas con discapacidad a participar de todos los ámbitos de la sociedad, recibiendo el apoyo que necesitan en el marco de las estructuras comunes en educación, salud, empleo, ocio y cultura y servicios sociales, reconociéndoles los mismos derechos que el resto de la población 

Aspectos que se favorecen a través del trabajo, las habilidades aprendidas en relación al desplazamiento al centro de trabajo, la ejecución de tareas, los comportamientos sociales en el lugar de trabajo y en los momentos de ocio fuera del mismo, la disponibilidad y administración de los bienes obtenidos por el propio trabajo, los niveles de responsabilidad y autonomía desarrollados, y la mejora de la autoestima y del sentimiento de autocompetencia.

Lo importante es echarlos a volar en el mundo laboral con apoyo tanto de la familia, de los orientadores, empresa, sociedad... 







martes, 18 de diciembre de 2012

Integración escolar

El tema de la integración escolar de los alumn@s con Síndrome de Down (y también otras discapacidades) es polémico y se pueden presentar multiples testimonios tanto a favor como en contra. 


Mi opinión es que la integración escolar en centros ordinarios es la forma más adecuada y favorable de escolarización.

La necesaria presencia en los centros escolares de diversidad del alumnado, reflejo de la pluralidad social, como requisito previo de una educación integral en valores basada en el respeto y en la tolerancia (valores que fallan bastante hoy en día).

En un planteamiento global, en el que nos proponemos como objetivo fundamental en la educación de estos alumn@s el logro del máximo grado de integración social, me parece que la integración familiar, la integración en el tiempo de ocio y la integración laboral son pasos ineludibles. Pero este recorrido de integración queda inevitablemente truncado si no incluimos la integración escolar. 

Si no va a escuelas ordinarias en el periodo en el que se le ha de educar, ¿quién y cuándo preparará al alumno con síndrome de Down para participar de manera activa y responsable en la sociedad? 

 O renunciamos a la integración social plena como un derecho y un deber de todas las personas con síndrome de Down, o la única vía admisible para escolarizar a alumnos con síndrome de Down es la escolarización en centros ordinarios.

Para la integración escolar el apoyo incondicional de tod@s y cada un@ (tanto de alumn@s y sobretodo por parte del profesorado ) es necesario y de incalculable valor.

Preguntas frecuentes sobre la escolarización

Escuela inclusiva

En la realidad:
Pablo Pineda, un chico con Síndrome de Down, con carrera universitaria, acabando la segunda, preparando oposiciones, y ahora también actor...



Hablando de todo un poco y de la integración escolar...



Todo es posible con ganas y esfuerzo!!

domingo, 9 de diciembre de 2012

El objetivo de este blog no es describir el Síndrome de Down, o también llamado Trisomía 21, ni sus caracteristicas, pero para quien le interese aquí pongo páginas que lo esplican a las mil maravillas.

Down España
Canal Down 21
Wikipedia
Medline Plus

 Ya que es interesante tener información sobre las necesidades especiales de las personas a las que yo les dedico este blog. 



Mi idea para esta entrada es la de potenciar las relaciones familiares.
Para ello propongo una actividad a mi entender muy gratificante:
 la realización de un CUADERNO DE BITÁCORA.
El cuaderno de bitácora es una libreta en la cual TODA la familia y/o otr@s personas, escriben sus bocetos, toman nota de ideas y cualquier información.
La idea es la de realizar un cuaderno de bitácora con las actividades que se realizan con l@s pequeñ@s.Tanto de actividades diarias (como comer alimentos nuevos, comer solo, el 1ºbaño, bañarse solo, vestirse, poner la mesa, barrer, ... y un sinfín de cosas que se hacen en un día). Como realizar salidas o excursiones e ir detallando todo lo que pasó (una salida al zoo, quienes van, texturas de los animales , olores, colores de los animales, impresiones personales...). Todo coloreado, con recuerdos y con fotos (muchas fotos) para que sea más visual.
Al final quedará como un cuento personalizado al que se podrá acudir siempre que se quiera para recordar los buenos o no tan buenos momentos que se pasan en familia.
 
Ejemplo de cuaderno de bitácora

jueves, 6 de diciembre de 2012

¿Derechos y deberes?


Viendo hoy el telediario me han recordado porqué es festivo... 
Día de la Constitución 
Rememorando que hacen valer nuestros derechos y deberes como españoles.

Derechos que cada vez más, vemos mermados, pero esto NO pretende ser una entrada política ni mucho menos, pero el caso es que me ha hecho reflexionar.

Reflexionar en los más desfavorecidos, porque sus derechos también lo son!!!

Echando la vista atrás, a cuando empecé a estar en contacto con el mundo de lo social,  y en concreto con discapacidad, las ilusiones que yo como principiante tenía puestas en los diversos proyectos y las varias caras de una misma realidad que miras cuando te involucras.

Empecé en esto cuando las cosas ya estaban mal, los recortes eran tal que asociaciones y demás “organizaciones” o “empresas” que trabajan con ell@s se ven apretados de tal manera que no avanzan, sino más bien todo lo contrario, tienen que recortar y recortar, lo importante es sobrevivir, y no los culpo!!.

Los perjudicad@s?? los chic@s que asisten todos los días a estos “centros”.  Como sus oportunidades, su futuro prometedor, sus avances, sus cuidados básicos se ven reducidos o negados por lo económico.
Como van a ser más chic@s por aula, menos monitores/as por actividades, menos salidas, menos material, más caras las matriculas… o ya no reducir los recursos, sino convertir la situación en tan precaria que obligan a trabajar de una manera contraproducente.

Lo económico y visual prima ante el bienestar de personas

Lo primero en lo que se recorta es lo social, pero que bien queda sacarse las fotos de campaña con los chic@s o poner anuncios vendiendo que se hacen cosas aunque nunca lleguen las ayudas para ello.

Las esperanzas las tengo en los chic@s, que con una pequeña ayuda dan mucho de sí, ver lo agradecidos que son con los detalles que puedas tener con ell@s, su evulución personal y profesional, y como eso reconforta… pero ¡¡que cruda es la realidad!!

¿En qué parte del camino se quedaron los derechos de las minorías y las obligaciones de las diversas administraciones?

miércoles, 5 de diciembre de 2012

Entre primer plato y postre he encontrado un vídeo que refleja bastante bien una idea fundamental y que aprovecho para poner aquí. 
Aunque en los días que estamos tengamos que recordar cosas como que no somos todos iguales es bastante triste. 
Todos tenemos nuestras cosas nuestras diferencias personales unos pelirrojos, otros altos, en silla de ruedas, con un cromosoma más .... tantas cualidades como quieras!!



 pero al fin y al cabo somos todos personas y eso es lo que importa. 
Son detalles que tenemos que ir asumiendo y no tratarlos como "seres" extraños, ni como es muy fácil hoy en día con pena. 


 Es un anuncio de Down 

http://www.youtube.com/watch?v=pJRau7wFk7g

martes, 4 de diciembre de 2012


Hoy he ido a hacer la compra… y diréis!! ¿¿¿Qué tiene que ver eso con el contenido de un blog educativo sobre el Síndrome de Down??? Pues nada por ahora!!
 

¿Me ayudáis a hacer la compra?


Resulta que hoy mi compañero de piso tiene invitados y tiene que hacerles la cena. Una cena rica rica, para eso busca recetas de esas con las que siempre quedas bien ¡las de toda la vida!
Le he ido yo a la compra mientras él empieza a cocinar y preparar todo. En el supermercado me encontré con una sorpresa, hay varios tipos de limones, los amarillos de siempre y unos blancos que la frutera me ha dicho que son muy jugosos y sabrosos y no sé cual comprar, sobretodo soy muy tradicional, me gusta lo malo conocido que lo bueno por conocer. 

La frutera ha insistido, hasta ser pesada. Que nadie se los lleva porque no les gusta el color pero no dejan de ser limones, vienen del mismo árbol que los otros, solo se diferencian, con un color algo diferente, pero... ¿ es que algún limón es igual? unos son grandes, otros enanitos,  los agrios, los de casa.... Yo le doy una idea en vez de hablar tanto y venderlos dando pena, porqué no dejar que ellos mismos se vendan, por ejemplo, cortando unos trocitos de cada limón, y que la gente los pruebe, que ellos cautiven por como son, simplemente suelen tener una pepita más.

Gracias a su insistencia los probé y me sorprendió gratamente, he llamado a mi compañero de piso y le he preguntado cual quería.

Me dijo que no quería innovar que quería los amarillos que le dan a la tarta ese color tan bonito, un olor espectacular, textura… detalles que según le dijo su madre no le daría ningún otro limón que no fuera el de la marca de turno.
¿ Quedaría igual ? me pregunta, yo le respondo que el aspecto físico no nos indica todo y que su verdadero sabor iba a depender más de la zona del limón que de su aspecto, o como dijo un día mi tio, tu cuando vas a comprar aceitunas, las compras por el dibujo de la lata? (buena pregunta)  
Entre que nos pusimos a debatir que si los amarillos que si los blancos… se han quedado sin limones amarillos, y le tuve que comprar los limones blancos…
Hemos hecho la receta de la tarta con el limón blanco. Una tarta “diferente” a la que estábamos acostumbrados variando algún que otro ingrediente o cantidad…

¿¿Cual creéis que ha sido el resultado??